Sui "nidi": ma sanno di cosa parlano?

Ho letto l'articolo su D di Repubblica- sabato 17 novembre dal titolo " Nidi pubblici. Profitti Privati" (visualizza l'articolo)

A me ha colpito in particolare come, sia nella lettera sia nella risposta, l'Amministrazione locale venga presentata come incapace di gestire il bene pubblico, inefficiente, clienterale, corrotta.

Mi colpisce inoltre che si pensi ai nidi come luoghi che generano profitto che il privato, al contrario del pubblico,  sa utilizzare.

Mi chiedo se chi scrive e chi risponde sa qualcosa del costo dei servizi, dei limiti che il pubblico ha nella gestione diretta dei servizi, ecc.

Mi chiedo anche se davvero dobbiamo continuare a sentire queste offese per il lavoro delle Amministrazioni locali.

Credo anche che il privato che gestisce con coscienza e competenza in moltissime realtà si senta in altro modo offeso da questa pagina del giornale.

Forse dovremmo provare ( se condividete la mia impressione negativa della risposta) a dire qualcosa nel merito, almeno per aggiungere qualche elemento di informazione e  di problematizzazione sul tema complesso della  gestione dei servizi educativi.

Maria Cristina Volta

Razza di mascalzoni

Siamo l’unica specie vivente che maltratta e uccide i propri piccoli.
Forse qualche esperto zoologo potrebbe contraddirmi con esempi di animali che uccidono i piccoli. Ad ogni buon conto ecco alcuni titoli di giornali recenti
Trovato impiccato in bagno a 10 anni. Genitori separati non si esclude il suicidio.
Il bimbo uccide il papà nazista. Può essere giudicato un killer?
Continua la strage di bambini in Siria.
Padre separato porta via con la forza il figlio da scuola
E potrei continuare il lungo elenco.

Materne statalizzate? Costano di più

Il ministero dell'Istruzione 'gela' quei Comuni che come quello di Bologna, invocano la statalizzazione delle scuole dell'infanzia a loro carico. Molto esplicito in questo senso l'intervento che ha fatto ieri all'assemblea Anci il sottosegretario Elena Ugolini. "Non credo che statalizzare la scuola dell'infanzia gestita dai Comuni- ha detto- sia una modalità con cui risolvere una difficoltà. Anche perché normalmente se si sposta il centro di spesa dalla periferia a Roma non cambia la quantità della spesa, normalmente cresce".

Inoltre, ricorda Ugolini, "non possiamo dare più di quel che abbiamo".

Il sottosegretario esalta piuttosto il mix di offerta statale e comunale da un lato e convenzioni col privato dall'altro.

"Questo modello- sostiene Ugolini- ha permesso all'Italia di fare una proposta di qualità a livello mondiale e di fare in modo che quasi tutti i bambini possano avere questo tipo di proposta educativa". Guai comunque aspettarsi che l'esecutivo nazionale risolva ogni problema: "Ḗ fondamentale dare risposte a livello di Governo, ma dico anche che in dieci mesi non si possono risolvere i problemi enormi che sono stati annodati nel corso degli anni".

 (DIRE - Notiziario minori) Roma, 19 ottobre

Sempre più anziani e nonni "babysitter"

Sono sempre di più i neonati affidati ai nonni. Gli errori commessi dai nonni nell'accudire il bambino, però non mancano, come spiega la ricerca dell'Università dell'Alabama presentata al meeting della American Academy of Pediatrics a New Orleans. Questi errori dovrebbero essere corretti prima di tutto dai pediatri, visto che in Usa, ma anche in Italia, chi porta il neonato alle visite è spesso proprio il nonno.

''Le raccomandazioni sulla salute e la sicurezza sono in costante evoluzione - spiega Kathryn Hines, uno degli autori dello studio, che ha anche certificato un aumento del 20% dei "nonni babysitter" in Usa negli ultimi dieci anni - e molte di queste sono probabilmente cambiate da quando i nonni che accudiscono i bimbi hanno curato i propri figli''.

Gli sbagli più comuni sono stati individuati con un questionario di 15 domande somministrato a un gruppo di nonni dell'Alabama.

''La necessità di informare meglio i nonni c'è, al punto che stiamo studiando dei veri e propri "corsi di aggiornamento" insieme a Federanziani per insegnare loro come si devono comportare rispetto ad alcuni problemi - spiega Giuseppe Mele, presidente della Federazione Italiana Medici Pediatri (Fimp) - questo è ancora più necessario alla luce degli ultimi studi che abbiamo fatto che vedono 12 milioni di nonni in Italia prendersi cura di 7 milioni di bambini. Alcuni suggerimenti possono essere dati anche direttamente dal pediatra, visto che il 63% delle visite vede proprio i nonni come accompagnatori." Inotre, continua il dottor Mele, "quello che vediamo noi è una grande voglia di imparare e aggiornarsi anche perchè c'è consapevolezza di avere un ruolo sempre più importante".

 

(Centro Maderna, News del 24 /10/2012)

 

Diamo voce al nostro futuro.

La” sezione primavera” e’ un servizio socio educativo,
nato allo scopo di agevolare le famiglie in difficoltà ,con bambini che non trovavano posto al nido, o per fornire una risposta in quelle situazioni nelle quali il nido d’infanzia non esiste ancora perché gli enti pubblici non hanno effettuato investimenti in questo senso. Le sezioni primavera si propongono perciò, esplicitamente ed essenzialmente, come risposta ad un problema sociale, particolarmente presente in alcune realtà del nostro paese. E’ avvenuto così che molte famiglie hanno trovato una soluzione in assenza, come detto, di un impegno adeguato dei comuni e delle regioni.
La ragione è tuttavia anche un’altra: iscrivere un bambino ad una sezione primavera costa decisamente meno che non iscriverlo ad un nido.

Il mio viaggio nella formazione dei futuri insegnanti di scuola dell’infanzia: tra inesperienza e competenza.

Antonella Panchetti, insegnante di scuola dell’infanzia e tutor supervisore presso l’Università degli Studi di Firenze, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria

Istruire l’infanzia è scolpire nella pietra.
(Proverbio arabo)

Fino alla legge 341/90 bastava aver fatto tre anni di scuola magistrale (istituita dalla Riforma Gentile del 1923) quasi interamente gestita da istituzioni private religiose, nel cui ambito le esigenze di professionalizzazione erano disattese perché la scuola dell’infanzia per molti anni è stata considerata un semplice luogo di accoglienza, l’asilo, affidata prevalentemente a istituzioni private. Come diceva un parlamentare: «le insegnanti non conoscono orari, non hanno stipendi, non hanno trattamento di quiescenza… aspettano il loro compenso nell’aldilà». [1]